Georisiken im Geographieunterricht - didaktische Konzepte und unterrichtliche Umsetzungsmöglichkeiten

Karl Heinz Otto (Bochum) und Andre Szymkowiak (Siegburg)

Montag, 01.10.2007: 10:10-10:35 Uhr

In diesem konzeptionellen Beitrag soll zunächst die Bedeutung/Stellung des Themas für den Geographieunterricht herausgearbeitet werden. Anschließend soll dann die Notwendigkeit der systemischen und integrativen Betrachtung des Themas im Vordergrund stehen. Als Brückenfach und geowissenschaftliches Zentrierungsfach obliegt dem Erdkundeunterricht im Hinblick auf dieses Thema eine besondere Verantwortung. Im zweiten Teil des Referates wird dann die Problematisierung der Vulnerabilität von Räumen als Leitmotiv für das Unterrichtsthema Naturrisiken im Vordergrund stehen. Über einen exemplarischen Vergleich von Räumen mit gleichem Georisiko kann gezeigt werden, dass nicht alleine die Naturgewalt für hohe Opferzahlen und Schäden sorgt. Besonders katastrophale Auswirkungen finden ihre Erklärung in der Raumstruktur und somit folgt die Erkenntnis, dass der Mensch durchaus in der Lage ist, ein hohes Risiko durch angepasste Nutzung deutlich zu senken. Schließlich soll anhand ausgewählter und erprobter Unterrichtsbeispiele eine schüleradäquate unterrichtliche Umsetzung des Themenfeldes vorgestellt werden.

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