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Fakultät für Biologie, Chemie und Geowissenschaften

Didaktik der Biologie - Prof. Dr. Franz X. Bogner

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Christian Fremerey: Publikationen


Referierte Originalarbeiten
Liefländer, AK; Fremerey, C; Bogner, FX: Ecuadorian students’ conceptions and personal experience regarding water management issues., Bilingual Journal of Environmental Psychology, 7(1), 25-63 (2016)
Fremerey, C; Bogner, FX: Cognitive learning in authentic environments in relation to green attitude preferences, Studies in Educational Evaluation, 44, 9-15 (2015)
Fremerey, C; Bogner, FX: Learning about Drinking Water: How important are the three dimensions of knowledge that can change individual behaviour?, Education Sciences, 4(4), 213-228 (2014)
Fremerey, C; Liefländer, AK; Bogner, FX: Conceptions about drinking water of 10th graders and undergraduates, Journal of Water Resource and Protection Journal of Water Resource and Protection, 6, 1112-1123 (2014)
Dissertationen
Fremerey, C: Forschend-entdeckendes Lernen zum Thema Trinkwasser am außerschulischen Lernort, (2014) -- Details
Beiträge in Tagungsbänden
Fremerey, C; Bogner, FX: Cognitive learning in authentic environments in relation to green attitude preferences, Tagungsband des 44ten Jahrestreffen der GfÖ2014, Integrating ecological knowledge into nature conservation and ecosystem management, 328 (2014)
Fremerey, C; Bogner, FX: Vorstellungen zum Thema Trinkwasser von Zehntklässlern und Zweitsemester-Studenten, Tagungsband der 16. Internationalen Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie, 30 (2014)
Fremerey, C; Bogner, FX: Sauberes Trinkwasser – lebensnotwendig und schützenswert!, Tagungsband der 15. Internationalen Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland, Leipzig, 82-83 (2013)
Fremerey, C; Bogner, FX: Trinkwasser – unser wichtigstes Lebensmittel, Tagungsband der 14. Internationalen Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin, Bremen, 90-91 (2012)
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